AG6亚游手机客户端
联系电话
联系我们 Contact us

《白公鹅》教案

发布时间:2017-12-18 11:32

教学目标
1.认识课文中的7个生字:腔、掂、涟、漪、虑、属、宰。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。
3.比较《白公鹅》和前一篇课文《白鹅》在写法上的异同之处,体会作者的语言特点,学习抓住特点写具体的方法。
[教学流程]
一、图画比较,导入新课
1.出示图画(丰子恺画的白鹅),说说 丰子恺先生笔下的这只白鹅有怎样的特点。
2.出示图画(《白公鹅》文中的插图),说说图上这只白鹅是什么样,给你留下怎样的印象?
3.两幅图描绘出白鹅的不同形象,不同的作家对白鹅也会有不样的描写。俄国作家叶‘诺索夫是怎样描写这只白鹅的?同学们自由地读读课文,来认识这只白公鹅。(板书课题)
二、自读课文,整体感知
1.学生自读课文。
自读提示:边读边动笔,画出要求认读的字,借助课文中的拼音读准字音,标出不’瞳的词语,把课文读通;初步了解课文的主要内容。
2.交流初读情况:
(1)认读生字词。
腔调掂量涟漪无忧无虑属于主宰
(2)提出不理解的词语,师生共议。扫除理解障碍。
军衔荣膺车辙细翎厮打耀武扬威甭勾当
(3)说说课文主要写了什么。
课文主要写白公鹅走路的姿态和平时的活动这两方面的内容。(相机板书:步态活动)
三、了解特点,丰富形象
1.这是一只什么样的白鹅?请大家默读课文,画画重点词,找找重点句。
2.说说白公鹅留给你的印象(在括号里填上适当的词语)。鼓励学生说出不同的词语。
(派头十足)
(威风凛凛)
(耀武扬威)  白公鹅
(引人注目)
(自由自在)
……
3.白鹅的这些特点,你是从哪些地方读出来的,课文是怎样具体写的?再读课文,交流讨论。(在交流过程中,根据学生的发言,教师适当引导学生学习重点句段。)
(1)“派头十足”的特点。
“它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。”(体会拟人手法的形象运用,边读边想象白公鹅的“派头”。)

家园2 | 阿珂的 | 幻城页游 | 笔记txt | 逃脱小屋 | 孤竹城敏队 |
Copyright 2010-2016 www.scxgz.com 版权所有 AG6亚游手机客户端
搜索关键字:AG6亚游手机客户端